Auxiliaire de puériculture — Mairie de Corenc

• Participation à l’accueil de l’enfant et de sa famille
• Mettre en pratique la procédure « tâches à effectuer »
• Recueillir les informations durant les temps de transmissions individualisés à l’arrivée et au départ des enfants
• Savoir discerner le caractère urgent d’une situation ou information
• Utiliser les outils de transmissions
• Traiter l’information et rendre compte si besoin au personnel soignant et au supérieur hiérarchique
• Connaître et participer au respect du règlement de fonctionnement
• Participation à l’accueil ainsi qu’à l’intégration d’enfants porteurs de handicaps, atteints de maladies chroniques ou en situation de risque d’exclusion
• Recueillir les informations spécifiques au suivi de ces enfants
• Participer à la surveillance et aux soins spécifiques des enfants en lien avec le personnel soignant de la structure
• Établir une communication adaptée à l’enfant et à son entourage
• Participer à l’accompagnement des parents
• Garant du bien-être corporel et physiologique de l’enfant
• Appliquer les protocoles pour les soins d’hygiène
• Aider à la prise des repas
• Repérer les besoins physiques de l’enfant tout au long de la journée et y répondre
• Surveiller l’état général de l’enfant
• Appliquer les protocoles du livret de santé de la structure visant à garantir l’état de santé de l’enfant
• Veiller à la sécurité physique à chaque instant de la journée (barrière du lit, enfant attaché dans les transats et chaises hautes, pas de boisson chaude dans les sections)
• Garant du bien-être psycho-affectif de l’enfant
• Repérer et respecter le rythme propre à chaque enfant
• Identifier les besoins psycho-affectifs de l’enfant tout au long de la journée et y répondre
• Veiller au comportement de l’enfant
• Savoir identifier les signes d’appel de mal-être physique ou psychique de l’enfant et en référer au personnel soignant et supérieur hiérarchique
• Etre vigilant aux repères sécurisants l’enfant (aménagement de l’espace, rituels, identification des professionnels)
• Participer à la création d’un cadre sécurisant, notamment pour l’enfant en difficulté
• Contribution à l’éveil du jeune enfant
• Respecter le rythme de l’enfant
• Repérer les besoins de l’enfant et du groupe
• Veiller à la mise en place d’un environnement favorable à l’autonomie et au jeu libre de l’enfant
• Organiser et mettre en place des temps d’activités dirigées
• Ranger et nettoyer les espaces et le matériel utilisé
• Participation à l’entretien courant des locaux, des équipements et du matériel
• Nettoyer et ranger les espaces pour faciliter les missions des agents d’entretien
• Appliquer les protocoles de nettoyage et de désinfection (matériels, jeux, etc.)
• Participer à l’entretien et au rangement du linge et de la vaisselle
• Travail en équipe dans le respect du cadre hiérarchique
• Identifier la composition de l’équipe et les différents partenaires
• Connaitre les missions de chacun et les respecter
• Situer sa fonction et son rôle dans le service public
• Participer à l’élaboration du projet d’établissement
• Collaborer à la mise en pratique du projet d’établissement et à son évaluation
• Participer aux différentes réunions d’équipe proposées dans la structure
• Participer à l’accueil et à la formation des stagiaires

Savoir :

• Diplôme d’État d’Auxiliaire de puériculture

Savoir-faire :

• Connaissance des procédures et protocoles d’hygiène et de sécurité
• Connaissance du développement de l’enfant de 0 à 6 ans (psychomoteur et psycho-affectif)
• Connaissance du projet d’établissement de la structure
• Connaissance du règlement de fonctionnement de l’établissement
• Savoir observer l’enfant (attention, vigilance et observation projet)
• Connaissance des techniques de communication écrite et orale
• Notion d’ergonomie
• Connaissance des partenaires institutionnels (CAF, PMI, CDG)
• Connaissance du statut de la fonction publique territoriale : droits et obligations des professionnels)

Savoir-être :

• Ponctualité
• Disponibilité
• Sens du travail en équipe, du contact et du relationnel
• Assertivité
• Ecoute active
• Impartialité / neutralité
• Capacité d’adaptation et de réactivité
• Autonomie en fonction des missions
• Capacité d’anticipation, d’analyse et de synthèse
• Etre force de proposition
• Savoir prendre des décisions dans son champ de compétences
• Sens de l’organisation
• Capacité à prendre du recul et à se remettre en question