Adjoint de direction et de référent santé inclusif à la crèche de BONIFACIO/contrat art L332-10 — CCAS de Bonifacio

Missions en qualité de référent santé inclusif :

• Informer/ conseiller la direction et le personnel en matière de santé, prévention, intégration d’enfant porteur de handicap ou maladie chronique
• Présenter et expliquer aux professionnels chargés de l’encadrement des enfants les protocoles mis en place dans la structure
• Apporter son concours pour la mise en œuvre des mesures nécessaires à la bonne adaptation, au bien-être, au bon développement des enfants et au respect de leurs besoins dans l’établissement ou le service
• Veiller à la mise en place de toutes mesures nécessaires à l’accueil inclusif des enfants en situation de handicap, vivant avec une affection chronique, ou présentant tout problème de santé nécessitant un traitement ou une attention particulière
• Aider et accompagner l’équipe de l’établissement ou du service dans la compréhension et la mise en œuvre d’un projet d’accueil individualisé élaboré par le médecin traitant de l’enfant en accord avec sa famille
• Assurer des actions d’éducation et de promotion de la santé auprès des professionnels, notamment en matière de recommandations nutritionnelles, rythme de l’enfant, de sommeil, d’exposition aux écrans et de santé environnementale et veiller à ce que les représentants légaux puissent être associés à ces actions
• Contribuer, en collaboration avec le directeur de l’établissement, au repérage des enfants en danger ou en risque de l’être (CRIP) et à l’information de la direction et des professionnels sur les conduites à tenir dans ces situations
• Contribuer, en concertation la directrice de crèche à l’établissement des protocoles annexés au règlement de fonctionnement, et veiller à leur bonne compréhension par l’équipe

Activités principales :

• Contribue au bon accueil et à l’intégration d’enfants porteur de handicap et/ou atteints de maladies chroniques
• A un rôle de prévention, pour aider l’équipe à choisir des activités adaptées aux rythmes de l’enfant, d’éclairer les parents sur les âges de l’enfant, ses besoins, son métabolisme
• Rôle de prévention auprès des parents et des salariés notamment en matière de risque professionnel
• A un rôle de prévention concernant la maltraitance, le repérage des enfants en danger ou « en risque de l’être » et entre relation avec la CRIP (cellule de recueil des informations préoccupantes)
• Etablie des protocoles
• Forme les agents aux bonnes pratiques professionnels et les évaluent

Missions en qualité d’adjoint de direction :

 Seconde le directeur ou la directrice de la structure sur toutes ses missions.

 Gère administrativement la structure.

 Elle établit les projets éducatifs et pédagogiques et veille à leur mise en œuvre.

 Elle est chargée d’aménager le lieu de vie, ainsi que l’accueil des enfants et de vérifier la sécurité́ des équipements.

 Elle veille sur l’état de santé de l’équipe et des enfants.

 Elle passe l’ensemble des commandes propres à l’hygiène de la structure mais aussi des couches.

Activités principales :

• En collaboration étroite et permanente avec la directrice et les autres membres de l’équipe de direction
• Accueille les familles, et les accompagne dans leurs projets d’accueil pour leurs enfants
• Gère les admissions en partenariat avec l’équipe d’encadrement
• Renseigne les familles
• Garantit le bien-être de l’enfant dans sa globalité (physique, psychique et social)
• Propose aux familles en difficulté des solutions adaptées
• Favorise l’accueil des enfants porteurs de handicap, et la mise en place des Projets d’Accueil Individualisés (PAI)
• Assure la sécurité des locaux et des personnes (plan et consignes d’évacuation, de confinement, exercices d’évacuation)
• Participe à la planification du travail de chaque professionnel : répartition des tâches, fiches de postes, plannings (horaires, congés...)
• Organise et anime les réunions de travail avec les équipes, en collaboration avec La directrice
• Participe aux recrutements des personnels
• Participe à l’accueil et l’encadrement des stagiaires

Savoirs/connaissances :

• Doit être titulaire soit du diplôme d’état infirmier ou du diplôme de puéricultrice ou d’un doctorat en médecine
• Connaissance des règles d’hygiène et de sécurité relatif au aux établissement accueillant des jeunes enfants
• Connaitre la législation en vigueur sur la petite enfance
• Connaissance sur le développement psychique, psychomoteur, affectif et relationnel du jeune enfant
• Connaissance paramédicale sur le jeune enfant

Savoir-faire :

• Rédiger les protocoles de soins et de santé, veiller à leur connaissance et en dispenser la formation
• Rédiger la note à destination des parents concernant l’administration des médicaments
• Rédiger et organiser les PAI : identifier les membres de l’équipe en charge de l’accueil d’un enfant porteur de handicap ou atteint de maladies chroniques, veiller et valider leur formation, valider l’espace dédié à ces enfants, valider les horaires et modalités d’accueil, dialoguer avec les parents
• Identifier des thèmes de réunion destinées aux parents et les animer
• Prévoir des temps de disponibilité pour des rendez-vous parents
• Se rapprocher de la CRIP départementale pour travailler sur une grille de repérage des enfants en difficulté ou risque de l’être

Savoir être :

• Disponible
• A l’écoute
• Travailler en collaboration avec les équipes
• Avoir un bon relationnel
• Savoir être autonome
• S’avoir reformuler, se faire comprendre

SAVOIRS/CONNAISSANCES :

• Connaissances dans le domaine de la petite enfance
• Connaissances paramédicales, psychologiques et connaissances du développement de l’enfant
• Connaissances d’hygiène et sécurité
• Connaissances en informatique
• Notions de gestion (administrative et financière)
• Expériences d’encadrement d’équipe, de gestion de personnel
• Savoir prendre des initiatives et répondre à l’urgence
• Conception, animation et mise en œuvre du projet d'établissement
• Savoirs socioprofessionnels, principaux courants pédagogiques
• Être ponctuel, faire preuve d’initiative et d’autonomie
• Accueillir et intégrer tous les enfants, surtout ceux aux besoins spécifiques ou porteurs de handicap
• Savoir, savoir observer pour répondre de façon adaptée

SAOIR FAIRE :

• Conduite de réunion, conduite de projets
• Capacités d’analyse et d’écoute
• Capacité à travailler en équipe, et en partenariat
• Capacités pédagogiques
• Capacités d’organisation
• Savoir évaluer les besoins
• Capacités à repérer les problèmes matériels et alerter les services concernés
• Savoir se positionner sur les diverses tâches à accomplir et établir des priorités
• Répondre aux besoins et attentes des familles
• Capacité à travailler en équipe, en partenariat et en autonomie
• Rapidité et qualité d'exécution
• Appliquer les règles de sécurité, d’hygiène, et d’urgence

SAVOIR ETRE :

• Être accueillant, souriant, observateur, efficace, vigilant, attentif, bienveillant et discret
• Être organisée et minutieuse
• Avoir des compétences d'initiative, d’adaptation, être diplomate, patiente et disponible
• Avoir de bonnes qualités relationnelles humaines ainsi qu’un bon esprit d’équipe
• Aisance dans la communication
• Savoir s’adapter aux situations de travail, aux rythmes d’activité et à leurs variations ou changements (horaires ou postes de travail), aux conditions d’accueil des enfants
• Être discret par rapport aux informations recueillies, respectueux du secret professionnel
• Avoir un bon esprit d’analyse et de synthèse
• Maîtriser les règles d’hygiène et de sécurité