Educateur territorial de Jeunes Enfants — Mairie de Poisy

Participation à l'élaboration du projet d'établissement

Participer à un projet à différents niveaux (social, établissement, éducatif, pédagogique)

Situer sa fonction et la place de l'éducatif au sein de la structure et auprès des partenaires internes ou

externes.

Mettre en place des projets avec des partenaires extérieurs (bibliothèque, intervenant musical, école…) en collaboration avec l’éducatrice de jeune/ directrice adjointe.

Élaboration et mise en œuvre des projets pédagogiques

Collaborer au travail d'équipe dans le cadre du projet de la structure

Conduire des projets pédagogiques en lien avec le projet éducatif

Évaluer le déroulement et les effets des activités menées dans le cadre du projet éducatif en fonction des pratiques de chacune

Gestion de la relation avec les parents ou les substituts parentaux

Participer à l'organisation des conditions d'accueil de l'enfant et de sa famille

Prendre en compte la diversité culturelle des familles dans le cadre du fonctionnement d'une structure de service public

Conduire des entretiens avec les familles

Animer des réunions d'échanges et d'information, notamment dans l'accompagnement de la parentalité

Soutenir les parents dans leur fonction, en créant un climat de confiance et d'échanges (mise en place d’animation ateliers parents- enfants – professionnels, entretiens avec des parents en collaboration avec la directrice ou l’infirmière)

Adopter une distance dans ses propres représentations sociales et éducatives

Animation et mise en œuvre des activités éducatives

S’appuyer sur les compétences des collègues pour mettre en place des activités éducatives.

Organiser et animer un atelier éducatif,

Développer et animer des activités manuelles et artistiques, culturelles et d'éveil

Formuler un avis sur le choix des matériels éducatifs

Préparer les commandes de matériels en centralisant les demandes de l’équipe (+ suivi du budget y afférent)

Assurer la maintenance des matériels éducatifs

Prendre en compte la notion de genre et son influence dans l'aménagement des espaces et les activités proposées

Participation aux soins d'hygiène, de confort et de bien-être des enfants

Analyser les besoins (affectifs, sociaux, physiques) des enfants

Créer et instaurer les conditions du bien-être individuel et collectif de l'enfant (hygiène, confort, etc.)

Établir des relations éducatives avec les enfants

Repérer les signes d'appel, de mal-être physique ou psychique de l'enfant et en informer la directrice de la structure

Formation et tutorat des stagiaires

Transmettre et partager des connaissances avec les stagiaires

Accompagner et former les stagiaires

Être capable de réflexivité sur sa propre pratique pour savoir la transmettre aux stagiaires

Coordination des relations d’équipe

Gérer le quotidien de l’équipe auprès de l’enfant

Être un relais entre l’équipe et la directrice, faire remonter et transmettre les informations

Participer au travail quotidien, tout en respectant les initiatives de l’équipe

Veiller à la cohérence du travail en équipe en respectant le projet pédagogique

Activités réalisées en polyvalence en cas de nécessité de service

Assurer l’encadrement des enfants en section

Remplacer un agent absent

Assurer, par délégation, la continuité de la fonction de direction en l’absence de la directrice de structure et de l’adjointe dans le respect des protocoles établis

Activités complémentaires

Assurer des tâches administratives (suivi budget, écriture de projets...)

Participer et animer conjointement avec l’équipe de direction les réunions de section, les réunions d’équipe, les conseils de crèche et les réunions de présentation du multi-accueil aux familles

Participer aux séances d’analyse de la pratique

Savoirs socio-professionnels

Maîtrise de techniques d'animation, de créativité et d'expression,

Projet éducatif et social, règlement intérieur de l'établissement

Cadre règlementaire des politiques publiques de la petite enfance, politiques de la CAF et dispositifs sociaux et familiaux

Connaissance du projet d’établissement et du règlement de fonctionnement

Développement psychomoteur et psychoaffectif de l'enfant

Connaissances sur l'influence du genre dans la socialisation précoce et l'éducation des tout-petits

Communication interpersonnelle, d'écoute et de reformulation

Méthodes et références éducatives, issues des théories de l'éducation nouvelle

Réglementation en vigueur liée au bâtiment, à l'utilisation du matériel et des matériaux dans les structures d'accueil de jeunes enfants

Notions d'ingénierie pédagogique et d'analyse des pratiques

Notions de diététique et d'alimentation

Méthodes d'observation et d'écoute active

Indicateurs d'alerte dans les comportements de l'enfant

Connaissances sur la diversité socio-culturelle des familles (notions de sociologie et d'anthropologie)

Droit de l'enfant et de la famille

Maitrise de l’outil informatique

Connaissance des règles déontologiques de la profession

Métiers de la petite enfance (compétences, références, valeurs, éthique…)

Offre en matériels éducatifs (fournisseurs)

Savoirs généraux

Statut de la fonction publique

Connaissance de l’organigramme et du fonctionnement de la collectivité

Orientations et priorités des élus et décideurs

Environnement institutionnel des acteurs de la protection de l'enfance

Programme de l'organisme de formation

Notions sur l'évaluation des compétences professionnelles

Techniques de gestion des stocks

Techniques de conduite de réunion, d'entretien

Notions de conduite de projet

Techniques de gestion de conflits

Normes d’hygiène en collectivité

Procédures d’urgence, les mesures de confinement et d’évacuation en cas d’incendie.

Savoir-être

Disponibilité

Patience et persévérance

Discrétion, devoir de réserve et secret professionnel

Capacités de dialogue et d’écoute

Sens du contact et courtoisie

Autocontrôle

Sens du travail en équipe

COMPETENCES TRANSVERSALES REQUISES POUR UN POSTE DE NIVEAU 4 SANS MANAGEMENT

Analyse et traitement de l’information

Compétences organisationnelles

Capacité à agir face aux difficultés

Compétences relationnelles et savoir-être

Adaptabilité et acceptation de la remise en question

Capacité à être force de proposition