Directeur(trice) délégué(e) au service public de l'éducation et de l'émancipation — Communauté de communes des Balcons du Dauphine

La communauté de communes des Balcons du Dauphiné est une intercommunalité dynamique, au service de 47 communes et 81 402 habitants. Cette jeune collectivité, attachée aux valeurs de solidarité, de respect et d’égalité, dispose d’orientations politiques ambitieuses pour accompagner les transitions tout en garantissant le développement territorial durable grâce à des services publics de qualité, et dans un esprit de coopération avec les communes.

L’intercommunalité des Balcons du Dauphiné vise un développement équilibré du territoire. Pour ce faire, elle déploie des services publics de qualité pour les habitants, les entreprises, y compris les artisans, les exploitants agricoles, et les commerçants de proximité, aujourd’hui et demain. Elle se positionne ainsi sur les sujets d’intérêt pour le territoire et planifie son intervention. Elle s’est dotée d’une administration solide, pilotée par un collectif de direction composé de quatorze agents, une directrice générale des services (DGS) et treize directeurs délégués, dont le/la directeur(trice) délégué(e) au service public de l’éducation et de l’émancipation.

Le principe fondamental sur lequel repose l’organisation est la responsabilité : Chacun décide et agit au juste niveau, selon le principe de la subsidiarité afin de placer la décision au plus près de l’action.

Le rôle majeur de ce collectif de direction est de créer les conditions pour que le service soit rendu, chacun à son niveau de responsabilités.

Rôle des directeur(trices) délégué(e)s

Les directeur(trices) délégué(e)s sont responsables de déployer le service dont ils ont la charge en cohérence avec les orientations de l’institution. Ils mobilisent le processus décisionnel tel que défini dans le règlement intérieur et s’assurent de la conformité réglementaire de l’action.

Ils sont responsables d’informer les services placés sous leur direction des orientations de l’institution, de s’assurer de la compréhension des enjeux et de la cohérence dans le déploiement du service public. Ils sont garants du cadre institutionnel, se tiennent informés des évolutions quelle qu’en soit la nature pour maintenir une capacité d’analyse critique quant au service déployé. Les directeur(trices) délégué(e)s sont responsables de construire les conditions pour assurer le déploiement optimisé et sécurisé des services en cohérence avec les orientations de l’institution.

Ils agissent et pilotent leur direction déléguée selon le même principe de responsabilité tel que défini en préambule : chaque collaborateur est responsable de déployer et décider pour les missions qui lui incombent et ce, quelle que soit sa place dans l’organigramme.

Le/la directeur(tirce) délégué(e) au service public de l’éducation et de l’émancipation accompagne les élus référents du comité de travail éducation et émancipation et coordonne les différentes réflexions et sujets pour assurer les propositions des élus communaux y participant.

Il assure l’interface entre les élus et les services et s’assure que les résultats sont atteints conformément aux priorités décidées.

Il crée les conditions par délégation de la DGS pour que les équipes qui déploient les services publics tels que définis dans les orientations des politiques publiques de la petite enfance, de l’enfance et de la culture puissent rendre le service public dans une optique d’éducation et d’émancipation, et selon les principes de l’institution.

Il propose des adaptations de l’organisation de la direction déléguée et des services qui le composent à chaque fois que nécessaire, crée les conditions de l’acceptabilité. Il est garant du dialogue social dans ce cadre.

Il supervise la réalisation des projets, régule l'action publique et évalue l’effectivité du déploiement des services publics et des plans d'action de son secteur.

Il est enfin garant des démarches partenariales du service publique de l’éducation et de l’émancipation : Territoire éducatif rural, convention territoriale globale, projet éducatif de territoire intercommunal, projet culturel de territoire…