Chef(fe) d'établissement - Collège Pierre Adt Forbach — Rectorat de Nancy-Metz

En matière de pilotage pédagogique et éducatif :

• Soutenir et accompagner la réflexion et le travail collaboratif autour des savoirs fondamentaux et de leur maîtrise par les élèves, des aides et remédiations à mettre en œuvre dans le cadre de la classe et des dispositifs complémentaires de la classe
• Valoriser les leviers pédagogiques permettant aux enseignants de s’investir dans une réflexion pédagogique et éducative porteuse d’innovations et de pratiques adaptées aux besoins des élèves
• Veiller à une mise en œuvre efficiente des moyens et des dispositifs en veillant à ce qu’ils répondent aux besoins des élèves, et en veillant à leur complémentarité. Dans une démarche inclusive et d’individualisation des parcours
• Garantir un climat scolaire favorable aux apprentissages, dans une démarche systémique

En matière de pilotage d’une démarche innovante dans le cadre du référentiel de l’éducation prioritaire et de la Cité éducative :

• En tant que chef de file de la Cité éducative, piloter cette dernière en veillant :

. à la mise en cohérence avec les actions menées dans le cadre de la politique pédagogique et éducative de l’établissement et du réseau ;

. à la plus-value apportée aux élèves.

• Adapter le fonctionnement de l’équipe de direction afin de prendre en compte le pilotage de la cité éducative
• Impulser la réflexion des équipes pédagogiques, notamment dans le cadre des concertations second degré et inter degré ; élargir ces réflexions aux différents partenaires de la Cité éducative
• Faire vivre le projet de réseau et celui de la Cité éducative et en évaluer les effets sur la réussite des élèves ; développer des outils d’évaluation afin de garantir l’usage le plus efficient possible des moyens
• Poursuivre l’ouverture culturelle et citoyenne des élèves en mettant l’accent sur la notion de l’engagement, sur l’égalité filles-garçons et sur la laïcité
• En s’appuyant sur l’axe « parentalité et continuité éducative » de la Cité éducative, renforcer voire réinventer le partenariat avec les parents
• Poursuivre le déploiement d’une communication positive en diffusant et en valorisant les réussites et les initiatives des élèves

Liées à la spécificité du poste

• Capacité à soutenir une démarche de partenariat dans un contexte local complexe
• Capacité à communiquer avec les acteurs internes et les partenaires externes
• Capacité d’écoute, de coordination et de mise en synergie des moyens humains
• Capacité à conduire une politique éducative cohérente et de façon distancée
• Capacité à faire preuve à la fois de rigueur, de fermeté et de dialogue

Autres compétences :

• Bonne connaissance du contexte des publics en difficulté sociale et scolaire
• Bonne connaissance des enjeux de la politique de l’Éducation Prioritaire
• Bienveillance envers des familles et des élèves parfois éloignés des légitimes exigences scolaires
• Présence sur le terrain au quotidien

Points particuliers concernant le poste

• Poste ouvert à un personnel de direction d’établissement d’enseignement ou de formation relevant du ministère de l’éducation nationale – titulaire
• Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans
• Disponibilité forte et grande capacité de travail

Autres : Connaissances des problématiques liées à l’accueil des élèves allophones, des parcours individualisés.

Le collège Pierre Adt est un collège classé en REP+ et situé dans le quartier de Wiesberg classé en QPV. Le collège a été construit en 1967 et doit être rénové. Le réseau comprend deux écoles maternelles, deux écoles élémentaires et deux écoles primaires. Depuis 2022, le collège est tête de file de la cité éducative de Forbach.

L’IPS de l’établissement est de 71 (95 pour le département de Moselle). L’effectif est de 569 élèves avec une SEGPA, deux dispositifs ULIS et un dispositif UPS pour les enfants de familles itinérantes et de voyageurs.

Le climat scolaire est relativement serein. Le taux d’absentéisme est important, lié au décrochage de certains élèves. L’établissement dispose d’un nombre important de partenaires, renforcé par la cité éducative, dont l’articulation avec le réseau d’éducation prioritaire renforcé constitue un enjeu important.

L’évaluation externe de l’établissement a eu lieu en 2023/2024. Le projet d’établissement est en cours d’écriture. Le contrat d’objectifs sera formalisé à l’issue de l’écriture du projet d’établissement.

Spécificités :

• Classe à horaires aménagés musique
• LCA
• 6 sections sportives

Catégorie financière : Catégorie 4

Axes stratégiques retenus lors de l’auto-évaluation

AXE 1

Affirmer la priorité de faire progresser chaque élève sur les savoirs fondamentaux

Poursuivre le travail sur l’ambition scolaire des élèves et renforcer l’accompagnement à l’orientation et à la mobilité

Fixer des objectifs de réussite à chaque élève en fonction de ses moyens identifiés à l’entrée au collège

Articuler les projets et actions à ces objectifs : un tableau de bord avec le nombre d’élèves multi-exposés et le nombre d’élèves non concernés éventuellement

AXE 2

Maintenir l’accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers et des élèves décrocheurs en grande difficulté

Déclencher le plus tôt possible les outils qui permettent aux élèves d’être sensibilisés au DNB

Poursuivre le travail engagé sur la diversité des métiers

AXE 3

Conserver une vigilance sur le climat d’établissement

Rendre plus visibles les actions autour de la laïcité et de l’apprentissage à la vie en société

AXE 4

Consolider le travail collectif déjà largement engagé

Revue des projets et leur plus-value sur les savoirs fondamentaux

Concevoir un instrument de mesure pour évaluer l’impact des actions sur les savoirs fondamentaux