Directeur(trice) du Multi-Accueil — Communauté de communes Vallée de Saint-Amarin

SAVOIR : CONNAISSANCES TECHNIQUES ET FORMATION

• Connaissance approfondie du développement global de l’enfant et de ses besoins fondamentaux (rythmes, socialisation, sécurité affective),
• Maîtrise du cadre réglementaire et juridique lié à l’accueil du jeune enfant, à la santé, à l’hygiène et à la sécurité,
• Connaissance des principes pédagogiques et éducatifs propres à la petite enfance,
• Connaissance spécifique de l’accueil multi-âge, de ses enjeux pédagogiques, organisationnels et relationnels (rythmes différenciés, interactions inter âges, aménagements d’espaces, sécurité et accompagnement individualisé),
• Connaissance des dynamiques de groupe et de socialisation inter-âges favorisant la coopération et l’autonomie,
• Connaissance des politiques publiques Enfance-Famille et des dispositifs territoriaux (CAF, PMI, RPE, LAEP, CTG, écoles…),

SAVOIR-FAIRE : TECHNIQUE ET METHODOLOGIQUE :

• Capacité à piloter et organiser le fonctionnement d’une structure dans ses dimensions éducative, administrative et financière,
• Aptitude à encadrer, animer et fédérer une équipe pluridisciplinaire autour d’un projet commun,
• Compétence à concevoir, mettre en œuvre et évaluer un projet d’établissement et des projets pédagogiques associés,
• Aptitude à analyser et évaluer les besoins des enfants et des familles, pour ajuster les réponses éducatives et organisationnelles,
• Capacité à adapter les pratiques pédagogiques aux spécificités de l’accueil multi-âge : gestion simultanée de groupes hétérogènes, différenciation des temps d’activités, respect des rythmes et besoins individuels,
• Compétence à concevoir des aménagements d’espaces évolutifs et sécurisés, favorisant la motricité, l’autonomie et les interactions entre enfants d’âges différents,

SAVOIR-ETRE : QUALITÉS PERSONNELLES ET SOURCES DE MOTIVATIONS :

• Sens des responsabilités, de l’organisation et du service public,
• Posture de leadership bienveillant, alliant autorité, écoute et disponibilité,
• Esprit d’équipe, de coopération et de concertation,
• Empathie, respect et sens de la communication dans la relation à l’enfant, à la famille et à l’équipe,
• Capacité à faire preuve de recul, d’analyse et de discernement dans la prise de décision,
• Capacité à prendre des initiatives, à faire preuve d’autonomie, de rigueur et d’organisation, en sachant hiérarchiser les priorités et structurer son travail de manière efficace,