Assistant(e) ingénieur(e) en prévention des risques professionnels — Université Bourgogne Europe

Activités principales dans le domaine des risques chimiques /biologiques

Participer à l’évaluation des risques chimiques et biologiques et le suivi du plan d'action

Veiller à la bonne application des règles en matière de santé et prévention des risques chimiques et biologiques

Former, informer, sensibiliser

Concevoir et mettre à disposition des outils de prévention des risques

Travailler en concertation avec les acteurs de prévention

Animer le réseau des assistants de prévention des laboratoires (biologique, chimique).

Organiser la gestion des situations d'urgence

Organiser et superviser les mesures et les prélèvements au niveau des ambiances de travail

Conseiller et assister dans le choix des équipements de protection collective et individuelle

Organiser et superviser le suivi des essais, des vérifications et des contrôles prévus par les réglementations relatives à la prévention de l'ensemble des risques (biologie, chimie, radioprotection, déchets…)

Proposer la politique de gestion des déchets à risques

Analyser les postes de travail et proposer les aménagements

Diplôme minimum de niveau (DUT, BTS…) souhaité Bac + 3 en chimie, biologie, biochimie ou gestion des risques HSE

Les certifications ou habilitations en santé sécurité au travail en particulier en lien avec les risques chimiques/biologiques (Habilitation risque chimique, etc…) en cours de validité constituent un atout.

Connaissances

Normes et procédures de sécurité

Réglementation en matière de prévention des risques chimiques et biologiques

Système de gestion de la sécurité

Méthode d'analyse des risques chimiques

Méthodologie de gestion des risques professionnels

Langue anglaise

Savoir-faire opérationnel

Définir des procédures et des règles

Réaliser des diagnostics et des audits de sécurité

Rédiger des protocoles et fiches de poste

Encadrer / Animer une équipe

Appliquer et faire appliquer les normes, procédures et règles

Animer des réunions et des sessions de formations

Expliciter les besoins et les prioriser

Utiliser les outils bureautiques

Savoir-être

Autonomie.

Rigueur, méthode et sens de l'organisation.

Sens du dialogue, diplomatie et qualités relationnelles (pédagogie face à des publics universitaires exigeants).

Sens de l'analyse et force de proposition.

Réactivité, discernement et aptitude à gérer l'urgence.

Discrétion et sens de la confidentialité.